Aportes para resignificar la enseñanza de las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria.

PRESENTACIÓN:
Basta recorrer patios y aulas de las escuelas argentinas (y por qué no actos escolares), para darnos cuenta de que en ellos circulan numerosas imágenes y frases estereotipadas relacionadas con las Ciencias Sociales, en particular con la enseñanza del pasado y con los protagonistas de los hechos y procesos históricos. De igual manera, se cuelan miradas sobre el territorio que habitamos y las sociedades que creamos, que las más de las veces obturan formas de pensar la realidad histórico
social más críticas, o al menos razonadas.
No son pocas las veces en las que nos encontramos con imágenes infantilizadas y frases y perspectivas estereotipadas para trabajar los contenidos de las ciencias sociales en las clases, los cuales circulan en los manuales, en las revistas “especializadas” y en los sitios de internet que los docentes consultan.
Nos interesa tomar algunos de esos estereotipos y errores para analizarlos desde, por un lado, su circulación social e instalación en las aulas. Por otro, desde las epistemologías de las diferentes ciencias sociales, con la posibilidad de encontrar en ellas algunas claves para transformar su enseñanza en la escuela.

EQUIPO DOCENTE:
María Carolina Actis: Profesora en Historia por la U.N.L. Docente en el Nivel Superior en profesorados para la Educación Secundaria en Historia, de Educación Primaria y de Educación Inicial. Miembro del Equipo Educativo del Museo Etnográfico y Colonial “Juan de Garay” de Santa Fe.
Celina Barreyro: Profesora en Geografía por la U.N.L. Docente en el Nivel Superior en profesorados para la Educación Secundaria en Historia, de Educación Primaria y de Educación Inicial. Docente en el Nivel Secundario.

CONTENIDOS:
1. Estereotipos en Ciencias Sociales: ¿errores conceptuales o cambio de paradigmas? 2. Algunos estereotipos circulando en las clases de Ciencias Sociales
a. La Negrita Mazamorrera en la Revolución de Mayo
b. La relación Campo- ciudad
c. Los indiecitos y el descubrimiento de América
d. Los medios de transporte
e. Las damas antiguas
f. Santa Fe a orillas del río Paraná
g. El paisaje natural sin hombres y mujeres
h. La lectura de los mapas físicos
3. Claves para repensar la enseñanza de los contenidos estereotipados y erróneos

ORGANIZACIÓN Y CURSADA:
Modalidad: a distancia. Encuentros vía Meet y aula virtual
El curso se compone de CINCO encuentros sincrónicos de 2 horas cada uno (cuatro para desarrollo temático y uno para socialización de experiencias, con carácter evaluativo)
Fechas:
? 16 de junio
? 23 de junio
? 7 de julio
? 14 de julio
? 4 de agosto
Horario: 18 a 20 hs

CERTIFICACIÓN:
A quienes aprueben los requisitos de asistencia a los encuentros sincrónicos (80%) y evaluación, se otorgará una certificación correspondiente a 24 horas reloj en el marco del Decreto 3029/12

DESTINATARIOS:
Docentes de Nivel Inicial. Docentes de Nivel Primario. Profesores de Historia, de Geografía, de Ciencias Sociales y afines. Estudiantes avanzados de carreras afines.

ARANCELES:
$ 3500 (en un único pago)
Puede abonarse también en 3 cuotas de $1500

INSCRIPCIÓN:
Se deben cumplir los siguientes pasos para inscribirse a este curso:

1.Completar el formulario de inscripción: https://forms.gle/mparouHUThv85fLL9

2.Abonar el arancel, lo cual puede realizarse de las siguientes maneras:
*En efectivo, en la sede del Instituto Castañeda (Alfonso Durán 3649, 3000, Santa Fe) *Por transferencia bancaria
NUEVO BANCO DE SANTA FE
CUENTA CORRIENTE EN PESOS
Nombre de la cuenta: INSTITUTO PARTICULAR INCORPORADO NRO 4031
Nro: 503-2476/07
CBU: 3300503215030002476079
El ALIAS del CBU es: LEONA.MORADO.MEDANO
En este caso, se debe enviar el comprobante de la transferencia al siguiente mail: contacto@institutocastaneda.com.ar

3.Una vez completados los pasos 1 y 2 recibirán un correo desde el Instituto confirmando la inscripción

MÁS INFORMACIÓN: al correo contacto@institutocastaneda.com.ar